BENEMÉRITA
ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
Catedrático
Liliana Trujillo Ortiz
Materia
TIC APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
Trabajo
Ensayo
“Comunidades Virtuales: su potencial educativo.
Estudiante
Carlos Jesús González Hernández
Licenciatura
Educación Primaria.
Grado
Segundo Semestre
Grupo
2”A”
Fecha: 25 de Febrero del 2013
INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de la Información y Comunicación, se han hecho en la
actualidad fundamental a lo largo del globo, en lugares que requiere un
desarrollo en este caso educativo-social.
La falta de estos recursos crea una brecha con las escuelas que no
cuentan con ella, no se podría considerar sólo un derecho, sino una necesidad
para todos.
En la actualidad se usan el uso de las TIC, para la educación mediante
diferentes aplicaciones, que hacen uso del internet, la cual es de gran
utilidad en trabajos colaborativos. por lo consiguiente se mencionaran algunos
definiciones asi como la importancia que tenemos nosotros como docentes en
inculcar de buena manera el manejo de las TIC y algunos antecedentes que
tuvieron como el Chat.
El uso de las comunidades virtuales para que nosotros nos veamos más
involucrados en este mar de información
Desarrollo
Nosotros como futuros docentes otorga la responsabilidad de preparar a
las jóvenes y a los ciudadanos en general “como consumidores de información en
el trabajo, en la vida y en el ocio”. (Pg-175 BENITO Barbara y SALINAS Ibáñez
Jesús).
Los inicios de las TIC fueron con el correo electrónico y las listas de
discusión son la forma de interacción más antigua y más extendida de Internet.
“El correo electrónico permite a un individuo enviar un mensaje de forma
directa a otra persona”.( Pg. 22, Peter
Kollock y Marc A. Smith)
Los sitios
World Wide Web
“Debido a su interfaz gráfica (graphical user interfaceintegrar
imágenes y sonidos, las páginas web pueden crear un contexto más intuitivo y
más rico para el chat de texto.”
(Pág. 26, Peter
Kollock y Marc A. Smith)
“El vídeo en tiempo real y las herramientas de interacción
de audio han evolucionado, lo mismo que los sistemas de interacción on-line
que integran el chat de texto con una representación visual de
cada uno de los participantes” (conocidos como avatars en inglés), así
como la representación de un lugar. Algunos de estos mundos gráficos permiten
que los usuarios participen en conversaciones de audio en tiempo real, que
viene a ser la respuesta de la alta tecnología a lo que eran las líneas de
teléfono party-line
de baja tecnología. (pág-27, Peter Kollock y Marc A. Smith)
Sabiendo como a evolucionado el internet, la que es usada actualemte
en la educación actual no está limitado a la formación en línea o
distancia.
“Puede ser utilizada para transmitir contenidos, para apoyar la
comunicación administrativa, para ampliar la disponibilidad de los profesores y
fomentar el desarrollo y la investigación de herramientas y aplicaciones que
faciliten estas tareas. Existen una gran cantidad de aplicaciones de todo tipo
y con diferentes características a disposición de profesores y educadores
para la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje a través de Internet”
(Pg.175-176 BENITO Barbara y SALINAS Ibáñez Jesús)
“Para Liegle y Meso (2000) son aquellas aplicaciones utilizadas para la
distribución de conocimiento a un conjunto definido de alumnos vía www,
permitiendo, tanto al profesor como al alumno, cumplir todos los roles que
desempeñarían en cualquier entorno convencional de aprendizaje.” (Pg-177 BENITO
Barbara y SALINAS Ibáñez Jesús)
Conceptos, como ciberespacio, Internet, on-line, y la Red destacan los
diferentes aspectos tecnológicos de la red y su significado, su papel y sus
efectos.
"Sin embargo, cualquiera que sea el término que se emplee, parece
evidente que las redes informáticas permiten la creación de una serie de
espacios sociales nuevos en los que la gente puede reunirse e interactuar.” (pg
20, Peter Kollock y Marc A. Smith)
Algunos medios como el Chat, las video conferencias y otras redes
sociales han sido usados para trabajar en una amplia variedad de complejos
proyectos
colectivos.
“No se trata, en este caso, de simples medios de comunicación son
medios
de comunicación entre grupos, que sostienen y apoyan las interacciones
multilaterales.” (Pg-20 Steven G)
“las redes servirán para renovar a las comunidades mediante el
fortalecimiento de los lazos que nos relacionan con el mundo social no inmediato
a la vez que van ampliando simultáneamente nuestro poder en ese mundo” (Pg- 20
Theodore Roszak (1986, pág. xii)
“la tecnología de la información tiene la capacidad obvia de concentrar
el poder político, de crear nuevas formas de ofuscación y dominación sociales”.
(Pg 21 Steven G)
El ciberespacio ya es el hogar de miles de grupos de personas que se
encuentran
Tanto la gestión de los recursos, propios y ajenos, como la organización
y comunicación mediada por ordenador, mejora con la utilización de estas
herramientas. Lo importante es la utilización de una variedad de tecnologías
que fusionan la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades individuales y
sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y lograr la interacción de
estudiantes y profesores.
De forma parecida a como sucede en situaciones convencionales de
enseñanza, los elementos de los campus virtuales vienen determinados por dos
elementos claves: el profesor, el alumno.
En el proceso educativo en el uso de las TIC, el alumno deberá de
obtener nuevas instrumentos para que explore y obtenga destrezas y
conocimientos.
Un claro ejemplo del desarrollo tecnológico dentro del desarrollo
educativo es una herramienta muy eficaz en internet, las comunidades virtuales.
“Para Bender, las comunidades no están definidas como lugares sino como
redes sociales, una definición útil para el estudio de la comunidad en el
ciberespacio por dos razones. En primer lugar, se centra en las interacciones
que crean comunidades.
En segundo lugar, se aleja del lugar. En medios que no sólo transforman
el sentido del espacio sino también el sentido del lugar, es necesario
descentralizar (aunque no eliminar) la consideración del territorio para
permitir la entrada y el análisis de nociones de poder. (Pg- 42 Peter Kollock y
Marc A. Smith)
Conclusión
Las comunidades virtuales son una herramienta que son usadas en
Internet, sirven para interactuar con otras personas, se forman a través de
distintos intereses, propósitos, objetivos y fines que en lo educativo se
utiliza para el intercambio de opinión, la búsqueda de información y expresión
de ideas con otros usuarios, socializar y debatir, preguntar, discutir, aportar
sobre temas de interés o relevancia de la comunidad.
Bibliografía.
·
Marc A. Smith y Peter
Kollock
Capítulo I. Las comunidades en el ciberespacio en Comunidades en el
ciberespacio Editorial: UOC
BENITO Barbara y SALINAS Ibáñez Jesús
“WEBTOOLS: APLICACIONES PARA SISTEMAS VIRTUALES DE
FORMACIÓN” en Educar en red. Internet como recurso para la educación. Lugar de
publicación: ALJIBE
Steven G. “Capítulo I Información,
Internet y Comunidad: apuntes para una comprensión de la comunidad en la Era de
la Información” en Cibersociedad 2.0. Lugar de publicación: Editorial:UOC
